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自考学前教育科目:幼儿文学课程简介

发布时间:2014-11-14 15:20:52 点击量: 作者:广东自考网

  幼儿文学主要是针对幼儿的年龄特点,为了一定教育的目的,以0—6周岁幼儿为主要接受对象而创作的文学。

  幼儿文学的种类很多。其中包括:诗歌、小说、故事、神话、童话、戏剧、电影等。幼儿文学的主要特征是:

  (1)明确的教育目的。作品中的艺术形象,是与学前教育的要求相一致的。

  (2)内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法,介绍幼儿所不知道的大千世界。

  (3)艺术的趣味?#38498;?#21560;引性。主要是针对幼儿的年龄特点,以儿童易接受的艺术形式和表现手法,达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。

  幼儿文学的主要接受方式是听觉和视觉,而不是阅读。

  幼儿园文学启蒙教育课程系?#26657;?#20869;容与幼儿心灵相通的、科学的教学体系,并取得了丰硕的教育成果。

  一、3-6岁是人生性格形成的关键期,是人生心灵塑造的最佳期。这一时期启蒙的教育内容,决定了人生品质,因?#25628;?#25321;品质高雅的与幼儿心灵相通的经典文学,塑造孩子美的心灵,是一劳永逸的素质教育。

  二、在文学启蒙教育实践中,四个月孩子就能表现出美的心灵和聪慧敏捷的思维。

  三、文学形象转化为道德观念在教学实践中分为四个阶段:

  1.形象的趣味阶段。

  2.感情的储备阶段。

  3.行为的模仿阶段。

  4.观念的确立阶段。

  四、3-6岁孩子在这个重要的成长阶段经过三年文学启蒙教育的潜移默化,形成了四种人生品质:

  1.培育了儿童健康和谐的人生性格。

  2.培育了儿童美的心灵和思想道德观念的形成。

  3.培育了儿童审美能力和欣赏能力。

  4.培育了儿童思考能力和创造思维能力的形成。

  中国作家协会儿童文学委员会以五年在幼儿园的教学实践,熔铸了建国以来首套高品位的幼儿园文学启蒙教育课程系?#26657;?#20197;全新的教育思想,全面塑造了3-6岁从幼儿到童年的综合素质,夯实了孩子人生的基础,使孩子具备的潜?#35797;?#20154;生前程中将发挥不可估量的作用。

  幼儿园文学启蒙教育课程系列由中国作家儿童文学文员会主编,中国著名文学家贺敬之、魏巍担任顾?#30465;?#26377;幼儿园:《新诗朗?#23567;貳ⅰ?#32654;文诵读》、《唱歌游戏》、《快乐童话》、《新童谣》并?#20449;?#22871;CD,实现了听觉和视觉的完美结合。

  幼儿文学的功能:1、引导幼儿从自然人向社会人的发展 2、增长幼儿知识,培养幼儿的求知兴趣 3、丰富幼儿的语?#38498;?#24773;?#26657;?#25552;高思维和想象能力 4、培养幼儿的美?#26657;?#25552;高审美能力 5、愉悦幼儿的身心,培养活泼开朗的性格

  幼儿的注意与文学的关系:幼儿的无意注意?#21152;?#21183;,对于鲜明、生动、具体形象,有变化的事物,容易引起无意注意。幼儿注意的稳定性随年龄的增长而提高,?#35270;?#24188;儿的这一特点,要求幼儿文学作品?#30446;?#22836;尽?#32771;?#30701;,尽早提出人物性格和行为得发展线索;故事情节要生动、曲折、紧张、有趣;篇幅不宜过长。

  幼儿文学语言如何做到可接受性

  1、?#35802;浴?#27880;意词汇的使用,以名?#30465;?#21160;词和形容词为主,少用虚词;注意句型的使用,多用简单句少用复杂句,多用短句少用长句

  2、音?#20013;浴?#25991;句?#24615;?使用象声词;押韵以增强音?#20013;?#25928;果;运用反?#35789;?#27861;

  3、形象性。幼儿文学作品要尽可能地运用形象化的语言,包括声音、形?#30784;?#33394;?#30465;?#21160;作等。具体手法:摹?#30784;?#27604;喻、拟人、夸张

  4、动作性。运用一些表?#20013;?#29702;状态的词;运用动词时,还要选择确切的词,注意变化;巧妙利用动词形象,重叠或重复运用 。

  幼儿文学是幼儿的启蒙课程,对锻炼幼儿的思维能力有一定的帮助,幼儿文学主要从幼儿的思维方式去编写的教?#27169;?#24076;望通过幼儿文学让幼儿的脑力能够运转,从而锻炼幼儿时期的脑部生长发育。

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